贵阳幼师学校招生告诉你当幼师累吗？招生信息

教师安排儿童活动时，贵阳幼师学校招生要向儿童表达清晰的规则意识，着重儿童的做法和活动要符合规矩，并建议很多的以束缚纪律和保护规矩的互动内容。教师向儿童发出指令，通知其“该如何”、“不应如何”，言语上经常提出“不能”、“不要”的言语。

儿童在不知不觉中受到教师的摆布和分配。教师通常掌握欠好这种指令性言语的“度”，使指令性言语变成了“监控”儿童的做法，使得儿童被动地遵守教师的指示，幼师与儿童的互动关系受到影响。

防止威逼利诱、与人对比或过火关怀。威逼利诱及与人对比会让孩子因心理压力过大而影响身心健康和成长。重庆幼师学校招生与胆大的孩子对比，不是让孩子发生自卑心理就是发生仇视、妒忌心理。而过火的关怀呵护，只能使孩子更依赖大人，自个更胆怯，遇事更畏缩。

寻找不足之处：在活动课中，引导儿童用橡皮泥制造刺猬背果子。尽管儿童很有爱好地团、拍、捏，但有几个儿童却有些烦躁，本来，有一个儿童把本应该插在刺猬身上的许多刺只是插了两根，并且刚好插在双眼上面，看上去也蛮象小兔子。教师故作镇定地先表彰了他的创造力，然后作淡化式地离开了。

这个片断，贵阳幼师学校招生教师肯定了孩子的创造力和想象力，但态度的不明确，导致没有进一步发掘孩子的创造力。